Tecleamos

Hay un ejercicio en clase que no falla: hacemos una lluvia de ideas sobre el trabajo que os gustaría hacer de mayores.  Yo me siento al teclado del ordenador con el proyector conectado y voy tecleando las propuestas. El texto aparece en la pizarra digital rápidamente, como por arte de magia...  ¿cómo lo puedes hacer tan rápido y sin mirar?  Algunos quedáis como hipnotizados al ver cómo se mueven los dedos.

Es en ese momento cuando os pregunto si en esos trabajos que hemos anotado, es importante saber teclear rápido.  La conclusión siempre es la misma, en todos.

Os presento a MECANET.  Es el programa gratuito que usamos en el colegio, lo podéis descargar clicando en la imagen.

Es un ejecutable.  No hay que instalar nada, os aconsejo que lo dejéis en el escritorio.  También podéis llevarlo en el pen drive.

En este vídeo hay explicaciones muy detalladas sobre el funcionamiento del programa.

https://www.youtube.com/watch?v=dZm7FwlYBj0

Recordad que solamente se pasa de lección si se saca por lo menos un 90 en la lección anterior (el 50 no es aprobado).

Las ayudas del teclado y manos, a partir de la lección 3 hay que quitarlas porque si no, no se interioriza la posición de las letras.

A veces me preguntáis por qué las letras del teclado no están en orden alfabético, clicando en la imagen, accederéis a un vídeo con la explicación.

En los cursos inferiores ya habéis practicado algunos juegos de mecanografía, principalmente los de la página VEDOQUE a la que podéis acceder clicando en la imagen.

Vamos a dar una vuelta virtual

Google maps es una de las mejores aplicaciones que tenemos a nuestro alcance en estos momentos pues nos permite acceder a cualquier rincón del mundo a través de la pantalla de nuestro dispositivo.
Vamos a recordar todas las propuestas que hemos ido trabajando en clase para que podáis practicar también desde casa.

1. Explorar el mundo en la vista de mapa desplazándonos (click + arrastrar), ampliando y reduciendo (de los signos + y -) para ir familiarizándonos con las herramientas e ir conociendo los continentes,  la forma y el nombre de los países.

2. Buscar en primer lugar Alcañiz.  Podemos hacerlo de dos formas: escribiendo en el cajetín de la parte superior o acercando (+ -) y centrando la imagen como si pilotásemos un helicóptero (clic+arrastrar). 

3. Una vez estemos encima de Alcañiz tenemos que acercar (del signo +). Es importante, reconocer las calles principales, para ello nos ayudará tomar un punto de referencia, por ejemplo el colegio (con el campo de fútbol es muy fácil) y pensar después en qué lugar queremos aterrizar.  Este primer reconocimiento del terreno es mejor hacerlo en vista de mapa porque es mucho más fácil orientarse si no se ha volado nunca en helicóptero:)

 4. Cambiamos a vista Satélite del cuadradito que sale en la parte inferior a la izquierda y podemos acercar (signo + y - o también ruleta del ratón) o desplazarnos (click + arrastrar) como si realmente volásemos en un helicóptero.

5. Llega el momento más emocionante, el de tirarnos en paracaídas.  Clicamos en Pegman (el muñeco amarillo) y sin soltar arrastramos hasta el punto en el que queremos aterrizar, una vez colocados encima, soltamos y esperamos un poco a que cargue la imagen.  

6. Desde Street View podemos girar  (clicando y arrastrando), y desplazarnos (siguiendo las flechas).  Solamente podemos usar esta vista en las líneas y círculos azules pues son los lugares por los que han pasado los coches con la cámara 360º.  No podréis aterrizar en plazas, calles peatonales, de pueblos muy pequeños, zonas verdes, huertas...  En esos lugares normalmente hay círculos azules que representan fotos en las que también podéis girar 360º aunque no desplazaros.  A veces hay sorpresas y al desplazaros de repente os metéis dentro de alguna tienda o algún hotel, tranquilos, han cedido imágenes y han dado permiso para que podamos ver su interior, nadie se puede meter en vuestra casa usando Google Maps aunque a lo mejor alguno de vosotros puede verse en el balcón o reconocer algún coche aparcado ;).

Una curiosidad es que en la Street View, si os fijáis en la parte inferior derecha en una franja negra, está escrita en pequeño, la fecha en la que el coche de Google tomó las imágenes que vemos, así podemos saber si esa imagen es actual o no, importante sobre todo si es un lugar al que vamos a viajar.

7. Hay una opción muy interesante que solamente funciona en ordenadores con una tarjeta gráfica potente y en grandes ciudades, es la opción 3D.  Para saber si vuestro ordenador lo permite, buscad cualquier lugar de Zaragoza y acercad bastante, tenéis que ver encima de los signos + y -, la opción 3D.  Al darle ohhhh!!!! ocurre la magia.  Desde esa vista podéis girar y desplazaros (click-arrastrar-soltar).

Una vez que dominéis todas estas herramientas y podáis cambiar con soltura de una vista a otra, podéis hacer muchas actividades como recorridos virtuales de casa al colegio o a otro lugar, buscar lugares que habéis visitado ya, casas de familiares en otros pueblos, lugares a los que habéis ido de vacaciones, lugares especiales para vosotros... o lugares que siempre habéis soñado con visitar (podéis recorrer incluso algunas zonas en el interior de parques temáticos).

Al principio se os ocurrirán lugares cercanos y conocidos, pero poco a poco pensad en lugares muy remotos: La muralla china, Antártida, Londres (fijaos en los volantes de los coches), Sudáfrica, Tokio, New York, Australia...  Os dejo unos enlaces para que tengáis referencias a la hora de buscar.

Las 7 maravillas del mundo moderno

Los lugares turísticos más visitados de cada país.

Os cuelgo los retos que hicimos en clase para cuando tengáis lo anterior dominado

He dejado para el final las dos páginas que hemos visitado estos días y os han gustado más:

Airpano.  Es una página en la que podéis encontrar muchísimas fotos 360º de todos los lugares del mundo.  En este tipo de fotos podéis acercar, girar, subir y bajar pero no os podéis desplazar.

Os recomiendo que busquéis en Google Maps los lugares que más os gusten para tenerlos localizados.  También podéis empezar una lista de lugares a los que os gustaría viajar.

Si encontráis el símbolo de un excursionista, un helicóptero, clicad y os llevará a otra perspectiva del mismo lugar.  Desde el signo de interrogación accederéis a información sobre ese lugar.

La calidad de las imágenes es buenísima (a lo mejor en algunos ordenadores tarda en cargar o va un poco lenta).  Lo mejor de todo es que cada foto va acompañada de música relacionada con esa zona del mundo.  Enchufad los altavoces y a disfrutar.

GeoGuessr. Es como un juego de supervivencia.  De repente apareces el algún rincón del mundo en Street View y desplazándote deber adivinar de qué lugar se trata.  Las pistas están a tu alrededor, tipo de vegetación, matrículas de coches, casas, personas, carteles que puedes buscar en google maps para ayudarte... 

En esta página se puede jugar con registro o sin registro.  Con registro (lo tiene que hacer un adulto) tienes muchas opciones, es lo que aconsejo si jugáis en familia. 

En clase no nos registramos por lo que solamente podemos elegir la opción de prueba clicando en la zona de color verde TRY GEOGUESSR. 

Apareceremos en un lugar desconocido y tenemos que dejarnos llevar por nuestra intuición.  Cuando lo tengamos claro, nos desplazamos por el mapa que tenemos en la esquina inferior derecha y señalamos el lugar, aparecerá un muñequito, después le damos al botón verde que hay debajo para comprobar GUESS

Nos señalará con una bandera negra el lugar que era, la distancia en kilómetros al lugar que hemos marcado y los puntos asignados (el máximo son 5000).  Para volver a jugar desde el botón verde PLAY NEXT ROUND. 

No te pierdas en la Red

Puede ser a través del ordenador, de la tablet o de un móvil, pero siempre que se utiliza cualquier aplicación que esté conectada a Internet, hay que tener mucho cuidado.

Pantallas amigas es una página en la que hay mucha información y vídeos que pueden ayudar a entender cómo funciona Internet, las Redes Sociales y los peligros en caso de no usarlas de forma correcta.

Uno de sus vídeos: Recomendaciones para el Uso Seguro de Internet y las Redes Sociales

Algunos consejos prácticos a partir de las dudas planteadas en clase:


Respecto al móvil:

• No cojas llamadas de desconocidos ni de teléfonos que no tengas memorizados.
• Por la noche tenlo apagado y fuera de tu habitación.
• Al instalar cualquier aplicación revisa los permisos y no aceptes que accedan a tus fotos ni a tus contactos.
• Para poner tu móvil en funcionamiento y poder descargar aplicaciones, lo primero que haces es meter un correo electrónico.  Toda tu actividad quedará registrada, cuida lo que haces y en los anuncios que entras, verás como poco a poco tu correo se va llenando de mensajes publicitarios.
• Si el móvil que usas es de tus padres y tienen activada su cuenta bancaria, te puedes meter en un buen lío si al jugar compras monedas o vidas... no lo olvides, nada es gratis.

Respecto a Whatsapp:

• Cuida la foto de perfil que eliges.
• Recuerda que se puede hacer captura de pantalla de conversaciones.
• Ajusta la privacidad (quien puede ver tu foto, tu estado, si estás en línea...).
• Si subes estados pensando que no se pueden descargar y estarán poco tiempo... recuerda las capturas de pantalla.
• Si un contacto es sospechoso o no lo conoces, lo mejor es bloquearlo.
• No reenvíes cadenas de mensajes ni bulos.
• Sacar a personas de un grupo o excluirlas, querer dirigir el grupo, hablar mal de alguien o reírse de él, pasar fotos inapropiadas... no habla bien de ti, no te escudes en la red para hacer algo que sabes que no está bien y que tal vez no te atreverías a hacer mirando a la cara a esas personas.

Todos menos Miguel es un cortometraje realizado por los alumnos y alumnas de segundo de ESO del IES Damián Forment de Alcorisa.



Respecto a Instagram, Snapchat y Tik Tok:

• Revisa bien la privacidad y cuida lo que pones en tu perfil (lo podrá ver todo el mundo).
• Recuerda que te pueden hacer capturas de pantalla cuando subas alguna Insta story o Snapchat (aunque te avise).
• Las fotos que compartes forman parte de tu historia que se hace pública para todos tus contactos, antes de subir una foto piensa si realmente quieres que TODOS la vean y tengan posibilidad de guardarla.
• Tik Tok es una aplicación muy divertida para pasar un buen rato, pero piensa antes de publicar, tal vez no sea necesario enseñarlo a todo el mundo, o tal vez a tus amigos no les guste que compartas.
• Tener muchos seguidores no significa tener muchos amigos. Aceptar solicitudes por aceptar te traerá muchos problemas y hará que pierdas el control sobre todo lo que publicas. Nunca aceptes a desconocidos aunque tengan nombre de personajes famosos, siempre son perfiles falsos.
• No te creas el "postureo" de algunas personas en Instagram... no todo es lo que parece. Muchos tienen una FALSA VIDA SOCIAL

Respecto al uso de fotos:

• No te engañes, en el momento que subes a la Red una foto (whatsapp, instagram...) pierdes todo el control sobre esa imagen y te arriesgas a que cualquiera la difunda, transforme y comparta, por mucho que hayas revisado la privacidad o la envíes solo a tus amigos... es así.
• No podemos compartir fotos en las que aparezcan otras personas sin su permiso.  En el caso de que estas personas sean menores, el permiso deben darlo sus padres (todos tus amigos son menores).  Sirve para fotos de perfil (es tu perfil, debes aparecer tú), fotos que subimos a instagram o que compartimos por grupos de whatsapp (tal vez a las otras personas no les guste que compartas sus fotos ni tu intención al compartirlas...).
• No permitir ubicación en las fotos que te haces y compartes, es una información extra que no debes dar.
• Por si alguien no lo tiene claro, no está bien hacer fotos a una persona para burlarse de ella o hacer cualquier tipo de montaje y difundirlo.  Es un delito que no dice nada bueno de la persona que lo hace.  Los que aplauden esas acciones y comparten imágenes o callan... son igualmente culpables.

Respecto a la contraseña:

• SECRETA --  Secreta es secreta, no vale que se la cuentes solamente a tu BFF.  Imprescindible tenerla anotada en algún lugar que tus padres conozcan.  
• SEGURA --  Ya sabes, con mayúsculas y minúsculas, signos de puntuación, números...
• SIGNIFICATIVA  --  La combinación de letras, números y signos que elijas deber significar algo para ti, de no ser así es prácticamente imposible que puedas recordarla.

Respecto a la Play Station on line:

• No responder a mensajes de personas que no conocemos.  Los podemos bloquear.
• No realizar ninguna compra sin permiso de los padres.   Si compras algo, es más seguro usar el servicio de tarjetas regalo de la propia marca.
• Tus padres deberían hacerte una cuenta para menores.
• No puedes agregar amigos que no conozcas ya que pueden ver todo tu perfil.
• Debes configurar tu perfil para que nadie pueda ver tu nombre ni los juegos que usas.

Otras cuestiones:

• La webcam siempre tapada (una tirita es lo mejor, protege la lente)
• Si usamos un ordenador en un lugar público o en casa de un amigo, siempre debemos cerrar sesión en nuestras redes sociales
• Conectar a una wifi libre y gratuita es muy peligroso, cualquier persona conectada puede acceder a nuestro dispositivo y a todos nuestros datos e imágenes (aunque sea la de un bar y nos hayan dado la contraseña)
• Al navegar por Internet NO "hacer click" ni "aceptar"... sin leer ni pensar ;)
• Nadie regala nada a cambio de nada a ningún desconocido.  Nunca te tocará ningún premio navegando por Internet o usando una aplicación.  Normalmente te hacen clicar y tu único premio será un virus o un timo.
• Nunca facilites información personal, cualquier persona puede tener acceso.  Hay muchos ADIVINOS EN LA RED.

¿Te estás pasando?

¿Cada vez dedicas más tiempo a ver vídeos de youtube?
¿A cuántos youtubers sobre juegos o cualquier otro tema sigues?
¿Cuánto tiempo dedicas a pantallas -móvil, televisión, ordenador, videoconsola, tablet...?
¿Usas algún juego tipo Clash royale o Clash of clans que te obliga a estar todo el día pendiente de tus avances y ataques de tu aldea?
¿Usas el móvil o la tablet cuando estás con amigos? ¿en la mesa mientras comes? ¿mientras ves la tele? ¿en la mesa de estudio? ¿en el coche? ¿por la calle? ¿lo usas a escondidas por la noche?... ¿en el baño??
¿Dedicas tiempo menos tiempo que antes a leer, ver la tele o jugar a juegos de mesa, hablar con amigos, hacer deporte, salir por ahí?
¿Te enfadas desproporcionadamente cuando se acaba la batería, te los prohiben, se te olvidan en casa o no puedes usar estos dispositivos por cualquier motivo?

Deberías ver este vídeo, este otro vídeo , este vídeo también y por supuesto este vídeo


Por último una infografía creada por el maestro Manu Velasco y compartida en su blog que resume todo lo anterior.

Construimos con Minetest

Minetest es un juego libre de mundo abierto que sirve para todos los sistemas operativos.  Se inspira en Minecraft y otros similares.

En el colegio lo hemos usado en modo creativo y sin permitir daños. Esta configuración al inicio del juego, facilita que los alumnos puedan construir de forma creativa estructuras hechas con bloques de diferentes materias en un mundo en 3D.

Podéis descargarlo pinchando en este enlace.

Al trabajarlo en el aula, nuestro primer objetivo ha sido que todos los alumnos entren en el mismo mundo y allí construyan su casa, de esta forma podrán moverse por ese mundo y ver e incluso visitar las casas que han hecho sus compañeros.

Uno de los ordenadores del aula actúa como servidor y los demás completando la IP y nombre del mundo, pueden acceder como clientes.
Esta opción nos ha ocasionado varios problemas, en primer lugar solamente nos dejaba conectar 13 equipos al mundo, por otro lado algunos construían "encima" de otros y los dejaban encerrados o fabricaban lava que quemaba las casas de los compañeros.

Al no encontrar forma de solventar estas cuestiones, hemos planteado el juego sin servidor, en modo creativo.  Cuando llegaban al mundo que habían creado,  hacían un primer reconocimiento del terreno y elegían un buen lugar para construir su casa.  Cada uno seguía los criterios que consideraba importantes y los razonaba: terreno elevado, con vistas al mar, protegido dentro de un bosque...

Debían ser hábiles y rápidos con las antorchas porque aproximadamente cada 10 minutos se hace de noche y no se puede modificar.  Han creado casas de todo tipo y con diferentes materiales, con piscina e incluso con huerto.

Una ventaja del juego es que el mundo que cada uno se ha creado, se queda guardado en el ordenador y pueden completar su trabajo en varias sesiones.

Si la aplicación no funciona bien o se queda cargando sin llegar a mostrar el mundo, puede ser problema del procesador. 

A pesar de los problemas iniciales ha sido una buena experiencia para todos.

Edmodo en el colegio

Edmodo es una red social educativa, gratuita, privada y cerrada. Fue creada en 2008 y es usada por millones de estudiantes en todo el mundo.

Tiene muchas posibilidades que en cuanto se conocen y se usan con soltura, facilitan el trabajo del profesor y la comunicación con sus alumnos/familias. 

Se puede descargar en el móvil o tableta (aunque con las funcionalidades más limitadas), esa opción facilita muchísimo el trabajo del maestro ya que en ocasiones hace fotos y las comparte desde este dispositivo de formarápida, sencilla y segura.  Los padres pueden consultar fotos e información desde su móvil, pero a diferencia de los grupos de Whatsapp, las fotos no se les descargan en la galería.

Nosotros como administradores, siempre tenemos el control total de lo que allí ocurre y podemos eliminar o modificar lo que queramos.  Cuando finalizamos un ciclo, eliminamos nuestro grupo y automáticamente limpiamos toda huella de los múltiples dispositivos desde los que hayan accedido las familias de nuestros alumnos (a excepción de los archivos que hayan descargado).

En nuestro colegio es ya el noveno curso que la utilizamos.  Al principio se usaba en tercer ciclo como herramienta de comunicación e intercambio con los alumnos, pero hace ya cinco cursos que varias compañeras de Infantil la usan adaptando las funcionalidades a las necesidades de esta etapa educativa.

Los alumnos se registran en primero de Infantil y conservan sus datos toda la escolaridad e incluso en el Instituto.  No es necesario tener correo electrónico para registrarse.

En los cursos inferiores su uso nos permite compartir en el muro avisos y recordatorios, fotografías de actividades (incluso de forma inmediata), enlaces relacionados con temas curriculares, vídeos para ver con los hijos, recomendación de libros, reportajes, algún blog que nos parezca interesante…  Podemos tener también comunicación privada con las familias. 

A partir del tercer ciclo, la comunicación se establece directamente con los alumnos.  Las posibilidades de trabajo se incrementan, asumen la responsabilidad de entrar en un lugar con usuario y contraseña, toman conciencia de lo que es escribir para publicar, realizan y entregan trabajos, recomiendan libros, hacen encuestas e incluso controles. Pueden almacenar su trabajo on line y comentar lo que cuelgan sus compañeros.  Además disponen de un canal de comunicación directa con el tutor y viceversa.

Edmodo es pues una herramienta asentada y casi imprescindible para muchos de los maestros de todos los niveles en nuestro colegio. Las familias agradecen poder tener un canal de comunicación directo, sencillo y seguro con los tutores de sus hijos y por supuesto nuestros alumnos están motivados y encantados de usarla.

Ponencia robótica CIFE Alcorisa

El pasado sábado disfrutamos de una mañana intensa de formación en robótica en el CIFE de Alcorisa.  Pinchando en la imagen podéis acceder a los apuntes de mi ponencia.  En la pestaña "Robótica" están todos los enlaces.

M Bot

Durante unas semanas hemos podido tener en el colegio seis robots M Bot prestados por CATEDU para iniciar a los alumnos en el trabajo con robótica.
Han sido unos días intensos y llenos de nervios, los que lo iban probando adelantaban cosas a los que todavía no habían pasado por el aula, y estos últimos cada vez estaban más impacientes.
Hemos dedicado una sesión de 1.30 horas a cada grupo desde cuarto hasta sexto de primaria.
(Haz click en la imagen)

La estructura de la sesión ha sido la siguiente:

• ¿Qué es un robot?  
• Esquema de funcionamiento del robot (sensores - procesar - actuadores).  Energía
• El cuerpo humano, un "robot" que funciona desde hace millones de años.
• Ejemplos de robots que tenemos a nuestro alrededor.
• Presentación de M Bot, explicación de sensores, actuadores y placa.  Conexiones.  Energía para funcionar.  Posibilidades de añadir estructuras y componentes.
• ¿Cómo nos comunicamos con M Bot?  Lenguaje por bloques.  Aplicación instalada en el ordenador, comunicación a través de cable o inalámbrica mediante USB.
• Conectamos y abrimos Scrtach X.  Revisamos los bloques posibles y su clasificación por colores.
• ¿Sabemos programar por bloques? ¿Cómo aprendimos a leer y escribir?
• Copiamos los programas que ya están preparados en fichas (desde papel o PDI). Comprobamos funcionamiento y a partir de ellos modificamos las variables.

• Programa de desplazamiento modificando valores en los dos motores.

• Programa de leds modificando colores.

• Programa con sensor de presencia modificando distancia y actuadores.

En el colegio usamos Vitalinux Edu DGA por lo que el programa de M Bot no funciona.  Lo que hemos hecho es instalar una extensión de Chrome que se llama Makeblock y se programa a través de Scratch X.
Los navegadores no pueden estar en modo incógnito y los bloques del robot no se pueden traducir, por lo demás funciona perfectamente.

Inserto un vídeo con algunos momentos del trabajo en el aula.