M Bot

Durante unas semanas hemos podido tener en el colegio seis robots M Bot prestados por CATEDU para iniciar a los alumnos en el trabajo con robótica.
Han sido unos días intensos y llenos de nervios, los que lo iban probando adelantaban cosas a los que todavía no habían pasado por el aula, y estos últimos cada vez estaban más impacientes.
Hemos dedicado una sesión de 1.30 horas a cada grupo desde cuarto hasta sexto de primaria.
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La estructura de la sesión ha sido la siguiente:

• ¿Qué es un robot?  
• Esquema de funcionamiento del robot (sensores - procesar - actuadores).  Energía
• El cuerpo humano, un "robot" que funciona desde hace millones de años.
• Ejemplos de robots que tenemos a nuestro alrededor.
• Presentación de M Bot, explicación de sensores, actuadores y placa.  Conexiones.  Energía para funcionar.  Posibilidades de añadir estructuras y componentes.
• ¿Cómo nos comunicamos con M Bot?  Lenguaje por bloques.  Aplicación instalada en el ordenador, comunicación a través de cable o inalámbrica mediante USB.
• Conectamos y abrimos Scrtach X.  Revisamos los bloques posibles y su clasificación por colores.
• ¿Sabemos programar por bloques? ¿Cómo aprendimos a leer y escribir?
• Copiamos los programas que ya están preparados en fichas (desde papel o PDI). Comprobamos funcionamiento y a partir de ellos modificamos las variables.

• Programa de desplazamiento modificando valores en los dos motores.

• Programa de leds modificando colores.

• Programa con sensor de presencia modificando distancia y actuadores.

En el colegio usamos Vitalinux Edu DGA por lo que el programa de M Bot no funciona.  Lo que hemos hecho es instalar una extensión de Chrome que se llama Makeblock y se programa a través de Scratch X.
Los navegadores no pueden estar en modo incógnito y los bloques del robot no se pueden traducir, por lo demás funciona perfectamente.

Inserto un vídeo con algunos momentos del trabajo en el aula.

Caballeros y castillos

El tema del proyecto de Infantil este trimestre han sido los castillos, desde el aula de Psicomotricidad y aprovechando las cajas de cartón que teníamos guardadas, los chicos han dado rienda suelta a su imaginación y han creado castillos llenos de lujo y tesoros. Caballos, fosos llenos de arañas, juegos medievales, mercados... no ha faltado nada.
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El carnaval de los animales

Nuestra Semana Cultural ha sido "A de Animales". Desde Psicomotricidad hemos trabajado la expresión corporal a través de la música con "El carnaval de los animales".
La obra "El carnaval de los animales" está formada por 14 "fragmentos" diferentes que representan a otros tantos animales.
En clase escuchamos cada uno de esos fragmentos, descubrimos al animal que corresponde y proponemos una situación o juego diferente para cada uno.
Insistimos mucho en la expresión del rostro, en la calidad de los movimientos, las expresiones... todo ello siguiendo la música.
Os cuelgo el enlace a un vídeo que recoge la obra completa. En cada fragmento salen imágenes del animal correspondiente. También podéis buscar los fragmentos sueltos en youtube.
Hemos trabajado las gallinas, peces (acuario), burros, leones, cebras (animales veloces), pianistas (les dedica un fragmento en tono irónico) y tortugas.
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Bee Bot llega al colegio

Bee Bot es un robot muy sencillo para iniciar actividades de robótica en Educación Infantil. Se programa desde el mismo robot por medio de flechas y se utiliza como herramienta para motivar y trabajar con los alumnos diversos contenidos curriculares. En manos de un niño es un simple juguete, pero en manos de un maestro puede ser un recurso muy valioso para trabajar aspectos relacionados con la orientación espacial. También puede servir para trabajar sumas, problemas, vocabulario... en función de la base sobre la que coloques el robot y la propuesta que hagas a los alumnos.

Desde el siguiente enlace podéis acceder a varios vídeos en los que se ve la utilización del robot en diversas situaciones.

En nuestro colegio hemos una vuelta de tuerca a la herramienta y además de trabajar con los más pequeños, hemos propuesto a los chicos de 5º de Primaria crear un circuito con piezas de construcción de forma que Bee Bot no se choque con ellas.
El circuito tiene que ser lo más estrecho y ajustado posible. Tienen que trabajar en equipo. Respuestas muy variadas, algunos han medido el avance del robot, otros se han dibujado plantillas, otros han medido el avance y han calculado a cuántas piezas de construcción equivalía.
Todas las propuestas válidas y muy ingeniosas.  Interesante también su "primitivo" lenguaje de programación necesario cuando hay que dar al robot varias órdenes.
Actividad muy rica y motivadora llena de ideas, ingenio, errores, disputas, deducciones...
Una propuesta en la que lo más importante no es el resultado sino lo que ha pasado por sus cabezas durante todo el proceso.
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Otras propuestas que se han hecho han sido:

• Avanzo-giro-avanzo-giro-avanzo-giro-avanzo-giro.  ¿Qué figura será?
• Intenta que Bee Bot dibuje la almena de un castillo
• ¿Cómo podemos hacer para que Bee Bot rodee estas mesas sin chocar?
• Tienes que hacer que Bee Bot llegue a tu compañero con 4 giros
• Si dos Bee Bot salen de puntos diferentes de un mismo circuito con sentidos opuestos ¿cómo puedes programarlos para que se crucen pero no se choquen?
• Dos Bee Bot salen juntos desde dos puntos marcados y tienes que conseguir que sus desplazamientos sean simétricos.  ¿Podríamos convertir estos desplazamientos en un baile?

¿Qué se puede hacer con unas cajas de cartón?

Hace unas semanas que recibimos fruta un día a la semana para los chicos del colegio. La fruta está muy buena, pero las cajas nos vienen de perlas para trabajar conceptos espaciales y para desarrollar más si se puede la creatividad de los más pequeños. Primero hacíamos casitas, luego piscinas de bolas, castillos, coches de carreras, trenes... Cada semana hay más cajas y ahora ya podemos construir hasta la Muralla China. No perdáis de vista a estos futuros ingenieros, lo han construido todo sin ayuda.
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